Pour qui ?

Les enfants, dans le cadre de :

• difficultés scolaires (concentration, attention, compréhension, mémoire...)
• troubles spécifiques des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie, TDA/H...
• précocité / haut potentiel intellectuel.
• pathologie neurologique : épilepsie, traumatisme crânien, accident vasculaire cérébrale, tumeur, méningite, encéphalite, maladie génétique...
• trouble divers et variés : autisme, trouble envahissant du développement, syndrome Asperger, anxiété, dépression...

Les adultes, dans le cadre de :

• difficultés cognitives rencontrées dans la vie quotidienne/au travail : attention, concentration, langage, mémoire, vision, gestuelle...
• pathologies neurologiques : épilepsie, traumatisme crânien, accident vasculaire cérébrale, tumeur, méningite, encéphalite, maladies génétiques, maladies neurodégénératives (maladie d’Alzheimer, maladie de Parkinson...).
• Haut potentiel intellectuel.
• TDA/H.
• trouble divers et variés : autisme, trouble envahissant du développement, syndrome Asperger, anxiété, dépression...

Pourquoi ?

• Mise en place de stratégies dans la vie quotidienne afin de compenser les difficultés.
• Conseils et transmission des connaissances sur le fonctionnement cognitif de la personne.
• Amélioration de la qualité de vie sur le plan personnel, scolaire ou professionnel.
• Développement ou maintien de l’autonomie au quotidien.
• Accompagnement sur une orientation scolaire/professionnelle.
• Aide à une réinsertion sociale, scolaire ou professionnelle.

Comment ?

• Stimulation des fonctions fragilisées.
• Apprentissages de nouvelles stratégies pour compenser les difficultés.
• Aménagement de la vie quotidienne avec l’introduction d’outils suppléant les fonctions fragilisées (alarmes, agenda, planning, carnet mémoire...).
• Informations sur les troubles permettant à la personne de mieux comprendre ses difficultés, d’en prendre conscience et d’adapter ses comportements. Un retour régulier avec un proche de la personne est conseillé.